“办法其实也不是没有，只要有人愿意教，那愿意学的孩子相信比比皆是。”林琸雅见温德惠是有心去找那些能学肯学的孩子的，但一直不得法。

    “怎么讲？”温德惠好奇，他听说过林琸雅出了才学之外，还有很多奇奇怪怪的想法，说不定她就想过这个问题。

    “先生应该知道我个那伴读吧。”

    “那孩子也是个读书的料，可惜是个伴读，不然也能让他试着考个童生。”

    “他可以考的，虽说是哥哥伴读，但并没签卖身契，而是签的用工合约。先不说这个，说我当初教他识字吧。

    最开始因为他要做哥哥的伴读，不识字好像不太好，于是我就行想着教他识字，那时候用的沙盘，先生知道沙盘吗？很多穷书生为了练字都是用的沙盘。

    虽然说用沙盘练字和用纸笔的手感不一样，但用来识字完全够了，从识字这就能看出哪些孩子愿意学，哪些不愿意学，这就能筛除一部分孩子了。

    而愿意学的，还要看学的好不好的问题，启蒙过后相信又能筛除一部分。

    而留下的孩子，就要开始正式的学习了，从这个时候开始才是花钱的时候，但先生可以接一些手工活，让这些孩子们勤工俭学，用劳动的得来的钱，来购买纸笔。

    只是这样学的可能慢一些，但这样能减轻家里的压力，还能读书，相信愿意读的人应该都会愿意的。”

    “勤工俭学？这是怎么一个意思？”温德惠听林琸雅这样一说，脑子里也有了大概的想法，但依然觉得可行度不太高。

    “就是自己打工赚钱，然后用自己的赚的钱在来学习。”

    “虽然你这个说法好像看起来可行，但很多人家需要在地里忙活，哪有时间读书？”

    “可以放农忙假，我家也种地，我知道一般最忙碌的时候就是播种和秋收的时候，平时家里人负责看着完全是没有问题的，我家的田现在就由小财就是哥哥那个伴读的妹妹看着的，她一个小娃都能看住的东西，相信那些种了一辈子地的人应该完全没有问题的。”

    “那这个工又到哪里找呢？”

    “这个只要先生出面应该就没有多大问题的。”

    “怎么说？”

    “我来时看见先生家门口很多人，这些学子家或多或少都有一些产业，只要先生一句话，相信他们都愿意给孩子们一个勤工俭学的机会。而且他们大多是有功名在身的才子，先生还可以请他们来做孩子们的免费启蒙。”

    “然后我在适当的给这些人一些指点。”温德惠很快就想到了林琸雅这个提议的核心所在。

    “只要先生愿意，这件事我想应该可以试试的。”

    林琸雅的提议，让温德惠陷入了沉思，现在他越想越觉得可行，然后突然起身往书房走去。

    进了书房之后，就开始奋笔疾书，林琸雅见他突然就进了书房，把自己晾在这凉亭内了，无奈的笑了笑。

    看样子今天是没有机会问问温德惠收林琸文为弟子的事情了，但现在这样也不错，起码得到了让温德惠严格要求林琸文的承诺。

    林琸雅来到茶树边，看了看茶树的情况，又趁人不注意的时候给每一颗茶树再浇了一次空间水之后就准备离开了。